~ Susana Casas. Maestra en audición y lenguaje. "Aprende a enseñar, enseñando aprenderás" La inmensa suerte de tener una profesión que un día te enamoró y que es capaz de recordarte constantemente porqué.
¿Cómo estáis? Por aquí ya hemos dado las vacaciones a los chicos. Como os comentaba ayer una de mis recomendaciones favoritas es que jueguen y sueñen pero también que lean en verano. Os dejo una ficha por si queréis que los peques la rellenen.
Yo creo que también debería de hacerla para registrar los libros que leo.
Última semana de clase y toca repasar y jugar. Quiero que mis chicos hagan una redacción y para ello he hecho estas tarjetas para que escriban sobre ello. Podemos ponerlas boca abajo y que cojan una al azar o que lean todas y elijan la que ellos prefieran.
También se pueden utilizar para trabajar la expresión oral. Yo he elaborado otras tarjetas para favorecer el lenguaje oral que usaré estos días y que espero que me de tiempo a compartir con vosotr@s.
☀️Sin duda el verano es mi estación favorita, así que hacer materiales veraniegos me encanta. . 🍉Os dejo esta carpetita llena de recursos para trabajar: la atención, comprensión lectora, clasificación de objetos, vocabulario, un lince, un cuento de expresión oral y recomendaciones para este veranito con los peques.
Me paso por aquí para enseñaros un material que ya os he compartido otras veces pero con distintos campos semánticos (profesiones, animalitos, animalitos). Esta vez voy a trabajar las prendas de vestir con mis peques.
He hecho dos tipos de tarjetas, en unas aparece el nombre de la ropa, los niños deberán de identificar la palabra y poner una pinza donde corresponde. Por otro lado están las mismas tarjetas sin que aparezca la ropa escrita, así que son los niños quienes tienen que leer las dos opciones y poner la pinza en la palabra correcta.
Con esta actividad estamos trabajando vocabulario, la expresión oral, la lectura y la comprensión lectora a nivel de palabra.
Podéis plastificarlo y utilizarlo con pinzas o rodear las palabras con los rotus velleda. Las imágenes son de arasaac.
¿Os acordáis del material de los días de la semana? Cada día lo asociamos a una imagen que empiece por el mismo sonido.
Mis peques ya se lo han aprendido así que estamos realizando una actividad nueva. Ahora tenemos que asociar diferentes imágenes al sonido que empieza cada día de la semana.
Es divertido tirar las imágenes por el suelo y que ellos las vayan buscando y colocando debajo de cada día. Es una forma de trabajar la conciencia fonológica diferente. Además trabajamos vocabulario y la expresión oral.
Me encanta trabajar la pragmática del lenguaje. Durante este trimestre hemos trabajado algunas frases hechas y hoy les he hecho este material para que asocien las expresiones (los aviones) con su significado (la maleta).
Los cuadernillos de dobles sentidos de la editorial Geu están muy bien para trabajar este aspecto, ya os los enseñaré otro día.
Esta semana quiero repasar con algunos de mis niños los campos semánticos. Para ellos les he hecho estas tarjetas donde deberán de leer el grupo de palabras que están relacionadas y pensar un título que corresponda. Después les daré las fichas amarillas y deberán de colocarlas en las palabras que tienen relación entre sí.
📚Estimulación del lenguaje. Aprende y juega con tus niños.
📚Quiero daros las gracias por todas las palabras que me habéis dedicado desde ayer que hice oficial la publicación del libro.
📚Es una guía práctica para trabajar el lenguaje oral tanto en las aulas como en casa. A lo largo del libro describo estrategias y actividades para que puedan utilizar los maestr@s de infantil y los papis y mamis con sus peques.
📚Sale a la venta el sábado 11 de junio y os espero en mi querida Ponferrada.
Repasamos las palabras inversas con este material.
Les doy el folio y ellos leen la palabra y buscan la imagen para colocarla en su lugar. Ya sabéis que yo utilizo mucho el velcro pero también podéis dárselas para que las recorten y peguen.
Como siempre después aprovechamos estas palabras para contar sílabas, buscar otras palabras que empiecen o terminen por el mismo sonido, hacer historias, escribir palabras, dibujarlas…Es importante utilizar un material para trabajar diferentes contenidos.
Después del éxito que han tenido los tickets de emociones estos días en mi clase con los chicos, les he hecho otros tickets pero para que escriban que hicieron el día anterior por la tarde y qué comenten cómo se sintieron.
Cuando una actividad les gusta tanto, intento mantener el formato y cambiar el contenido, así variamos la actividad sabiendo que les gusta.
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