~ Susana Casas. Maestra en audición y lenguaje. "Aprende a enseñar, enseñando aprenderás" La inmensa suerte de tener una profesión que un día te enamoró y que es capaz de recordarte constantemente porqué.
Hoy os traigo una ficha muy sencilla para colocar sílabas y formar palabras. Las hago todos los trimestres con diferentes temáticas, esta es con vocabulario del otoño.
Ampliamos nuestros carteles de clase, añadiendo un nuevo recordatorio. Estas tres reglas básicas de ortografía podéis ponérselas a los niños en el pupitre o en clase para que lo vean todos.
Como os decía en el otro recuerdo cuando escribo, muchas veces los peques saben cómo tienen que escribir pero se les olvida, así que es bueno dejarles estos carteles visualmente.
Cada vez me encuentro con más alumnos que unen palabras o segmentan palabras de forma errónea a la hora de escribir.
Es muy importante para ello trabajar la conciencia léxica de forma auditiva pero además con los que ya están en primaria la trabajo de forma visual y para ello utilizo este tipo de ejercicios. Les voy dando frases, las tienen que leer y tendrán que clasificar en función de las palabras que tengan: 4, 5 o 6 palabras. Después inventaremos nosotros nuestras propias frases.
Como siempre os digo, podemos imprimir el material, plastificarlo y ponerle velcro para darle muchos usos o podemos darles una fotocopia y que recorten y peguen cada frase.
Estamos aprendiendo a asociar las mayúsculas con las minúsculas y he elaborado estas 5 fichas tan sencillas para colorear.
Debajo de la ficha tienen una leyenda con las letras minúsculas y un color, deberán de buscar la letra mayúscula de cada letra y pintarla según corresponda.
A mis pequeños de 3º y 4º de primaria les cuesta mucho diferenciar el sonido K a la hora de escribir. Así que además de repasar la norma, les he hecho esta actividad de clasificación de palabras.
Este año, tenemos un proyecto relacionado con la magia, por eso este recurso lo he hecho con sombreros de magos. Los niños deberán de colocar cada palabra en el gorro que le corresponda, o bien con el grafema c o q. Después podemos pedirles que añadan ellos nuevas palabras o escribir historias con ellas.
¿Cómo estáis? Por aquí ya hemos dado las vacaciones a los chicos. Como os comentaba ayer una de mis recomendaciones favoritas es que jueguen y sueñen pero también que lean en verano. Os dejo una ficha por si queréis que los peques la rellenen.
Yo creo que también debería de hacerla para registrar los libros que leo.
Esta semana hemos estado repasando las palabras que acaban en -d y -z. Se escribe d al final de palabra cuando su plural termina en -des. Se escribe z al final de palabra cuando su plural termina en -ces. Es verdad que cuando lo estamos trabajando, les recuerdo la regla ortográfica y en ese momento lo escriben correctamente pero después les cuesta aplicarlo.
Así que les he hecho estos libros para que clasifiquen las palabras en función de como terminen y que colgaremos en la pared del aula.
Esta semana hemos estado repasando los determinantes tanto los posesivos como los indefinidos, así que les he creado este material para que los clasifiquen pero no me había dado tiempo a compartirlo.
Es una actividad muy sencilla, para que se los puedan aprender y repasar.
Como siempre podéis dárselo en fotocopia y que los recorten y peguen o plastificarlo, ponerles velcro y darle muchos más usos.
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